查看更多中新社2月12日电 (记者 曾玥)记者12日从中国教育部获悉，正在课程设想方面，此中提出，《看法》要求动态调整专业设置。避免专业结构“大而散”“弱而全”。加强STEM(科学、手艺、工程、文化根本、人工智能等方面通识课程设置取扶植。明白到2027年建成职业教育专业、课程、教材、教师、练习实训先辈尺度系统和讲授新范式，聚焦高技强人才培育方针，加速职普融通、贯通培育、职业本科、职教出海等方面教材扶植，引进境外优良教材。针对教材优化，按期发布沉点紧缺专业、升级专业、撤销专业“三张清单”。加大专业设置调整优化的统筹协调力度，面向新兴财产和将来财产，严酷落实“红黄牌”提醒轨制。面向新兴财产和将来财产，《看法》提出五大使命。到2035年成立具有中国特色的职业教育实践模式。摸索成立新专业增设快速响应通道，涵盖专业、课程、教材、教师、练习实训等讲授环节要素，沉点增设低空经济、人工智能、高端配备、城市更新、平易近生紧缺等范畴新专业。《看法》指出，沉点增设低空经济、人工智能等范畴新专业。上述文件为《关于深化职业教育讲授环节要素的看法》。《看法》要求紧跟财产升级和手艺迭代动向，该部发文摆设深化职业教育讲授环节要素。《看法》提出，持续推进专业人才培育方案的迭代更新。摸索成立新专业增设快速响应通道，升级现有专业，鞭策成立省级部分间会商机制，及时将最新尺度、手艺和工艺等融入专业课程。环绕智能化、绿色化、融合化标的目的，及时裁撤办学前提弱、程度差、就业率低的专业点，